教育行業(yè)多媒體錄播系統(tǒng)解決方案 ——教育行業(yè)多媒體錄播系統(tǒng)解決方案

　　1.網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)介紹

　　網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)是針對(duì)有培訓(xùn)需求的職能機(jī)關(guān)、單位及學(xué)校推出的一款新一代可視化信息記錄與傳播設(shè)備?；赪eb架構(gòu),適用于互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)應(yīng)用, 集視/音頻課件制作、錄制、編輯、電子白板、課堂直播和課件點(diǎn)播于一體，并能與現(xiàn)有互動(dòng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。開(kāi)放的體系結(jié)構(gòu)、高度集成、可定制、便于升級(jí)、維護(hù)簡(jiǎn)單、擴(kuò)展性好、投入成本低等突出優(yōu)勢(shì)，使它成為業(yè)界最具競(jìng)爭(zhēng)力的課件錄編播系統(tǒng)。

　　網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)由多媒體錄播工作站、多路視頻自動(dòng)導(dǎo)播系統(tǒng)、目標(biāo)移動(dòng)自動(dòng)定位系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)和課件資源共享中心組成。它將課件錄制、編輯以及課件發(fā)布和點(diǎn)播等功能集于一身,全面記錄了教學(xué)實(shí)況，即時(shí)生成多媒體課件等都為用戶提供了極大地方便，適用于教學(xué)、培訓(xùn)、精品課程資源制作等方面，全方位滿足客戶需求。

　　2.錄播系統(tǒng)發(fā)展、市場(chǎng)現(xiàn)狀及趨勢(shì)簡(jiǎn)述

　　錄播系統(tǒng)的發(fā)展是隨著信息化技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不斷深入發(fā)展中產(chǎn)生萌芽的。隨著技術(shù)與學(xué)校、企事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)財(cái)力的增強(qiáng)，教室也配備了三機(jī)一幕等設(shè)備。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，已經(jīng)成為課堂中經(jīng)常性的輔助教學(xué)手段。各種計(jì)算機(jī)課件不僅能將主要知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，更通過(guò)各種多媒體手段，結(jié)合圖形、動(dòng)畫(huà)、過(guò)程展現(xiàn)、視頻等豐富的信息，以學(xué)生更容易理解及接受的角度展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，教師的計(jì)算機(jī)課件也可以作為一個(gè)較好的講義，作為課堂資料保存下來(lái)。傳統(tǒng)的課堂錄像都是由專人進(jìn)入到演播室或教室內(nèi)進(jìn)行多機(jī)位拍攝，通過(guò)后期編輯，得到一節(jié)課的錄像，再經(jīng)過(guò)非線編處理后得到一節(jié)課的錄像。但這種錄像并不能將教室的課件記錄下來(lái)。實(shí)際的應(yīng)用需求是：通過(guò)攝像機(jī)將教師、學(xué)生的圖像記錄下來(lái)，再用VGA采編卡或軟件抓屏的方式將教室課件記錄來(lái)下，加上現(xiàn)場(chǎng)采音技術(shù)的應(yīng)用，完整全方位地將一節(jié)課全記錄下來(lái)，這就形成了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。這樣，理論上講只要有優(yōu)質(zhì)課件錄播教室的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都可制作本單位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源點(diǎn)播系統(tǒng)，就可以將課件發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，從而有更多的學(xué)生、教師、教研人員，從中受益，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　正是由于這種現(xiàn)實(shí)需求，在2004年，教育部啟動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課件資源建設(shè)。對(duì)于優(yōu)質(zhì)課件的標(biāo)準(zhǔn)，則在形成視頻格式及教師課件上有一點(diǎn)的要求：一定要是教師講課視頻與教師課件圖形相結(jié)合的方式所形成一個(gè)文件或相應(yīng)的文件組，受眾可通過(guò)專用軟件或播放器進(jìn)行觀看，并能在觀看過(guò)程中自主調(diào)整視頻窗口的大小，以享用最大的信息。這樣建設(shè)目標(biāo)，既能保留下優(yōu)質(zhì)的課件，也能將累積下的資源庫(kù)，通過(guò)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)進(jìn)行最大限度的資源共享，實(shí)現(xiàn)適齡學(xué)生或成人都有機(jī)會(huì)接觸到最權(quán)威的課程，對(duì)實(shí)現(xiàn)公平教育、優(yōu)秀資源全國(guó)共享有著非常重要的意義。這樣優(yōu)質(zhì)課件的錄制建設(shè)就成為必然。

　　從目前優(yōu)質(zhì)課件錄播系統(tǒng)的建設(shè)的區(qū)域分布一看，既有沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，也有內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，可以說(shuō)從中心城市到邊遠(yuǎn)地區(qū)，都對(duì)這一系統(tǒng)有著較為迫切的需求與應(yīng)用訴求。從目前的形勢(shì)來(lái)看，覆蓋高校、普教、職教以及企事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課堂錄播系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)迎來(lái)建設(shè)高潮。

　　現(xiàn)在，優(yōu)質(zhì)課件錄播系統(tǒng)最早面對(duì)的關(guān)鍵技術(shù)集中在VGA采集技術(shù)上，后期應(yīng)用則隨著

　　所謂“電影模式”錄播方式的推出，集中在教師、學(xué)生跟蹤技術(shù)上。VGA采集技術(shù)在2004年以前，因?yàn)榧夹g(shù)的限制，基本上采用的都是軟件抓屏技術(shù)或VGA轉(zhuǎn)視頻技術(shù)。實(shí)現(xiàn)方式就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將教師教學(xué)計(jì)算機(jī)與錄播主機(jī)相連，以軟件抓屏的方式都教師課個(gè)采集下來(lái)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到錄播主機(jī)，錄播主機(jī)處理后轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的資源文件。這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)是形成的視頻文件占用空間較小，但缺點(diǎn)是如果教師課件中有視頻文件，則采集下來(lái)的文件是黑框。此外，也存在著優(yōu)質(zhì)課程后期編輯無(wú)法解決等缺陷。

　　現(xiàn)在錄播系統(tǒng)中發(fā)展到“電影模式”與自動(dòng)跟跟蹤技術(shù)。所謂的“電影模式”，就是在教師視頻、學(xué)生視頻、教師場(chǎng)景、教師板書(shū)視頻、教師課件之間，按教師講述進(jìn)程進(jìn)行多個(gè)視頻選取一個(gè)視頻觀看的錄像方式。這樣的好處就是受眾始終觀看同一個(gè)畫(huà)面，關(guān)注畫(huà)面的聚集度高，比較符合受眾的一般習(xí)慣，也就是像看電影一樣，觀看一個(gè)一個(gè)拼起來(lái)的場(chǎng)景。

　　跟蹤技術(shù)發(fā)展經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，主要探測(cè)方式有基于圖像識(shí)別的移動(dòng)偵測(cè)方式、紅外織網(wǎng)跟蹤方式、紅外感應(yīng)方式、被動(dòng)紅外方式、無(wú)線應(yīng)答方式、音頻激發(fā)方式、主動(dòng)紅外探測(cè)方式、微波定位探測(cè)方式、主動(dòng)紅外調(diào)制方式。從使用要求來(lái)講，從教師佩帶發(fā)射器，學(xué)生回答問(wèn)題前搶答或打開(kāi)麥克風(fēng)，發(fā)展到教師不佩帶任何物品，學(xué)生起立即可觸發(fā)等多種方式?？傮w來(lái)講，這些跟蹤技術(shù)基本上都能滿足跟蹤的要求，只是在實(shí)現(xiàn)方式及結(jié)果有些微差別。

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)動(dòng)在自動(dòng)跟蹤技術(shù)上不斷探索，擁有了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)有跟蹤技術(shù)——圖像識(shí)別跟蹤技術(shù)和紅外織網(wǎng)跟蹤技術(shù)。

　　紅外織網(wǎng)跟蹤 的方式為在教室兩側(cè)及黑板上前方安裝紅外接收裝置，教師四角及講桌上前方安裝發(fā)射裝置，通過(guò)單片機(jī)采集紅外接收阻斷信號(hào)進(jìn)行計(jì)算定位，從而有效確定發(fā)言人位置實(shí)現(xiàn)精確跟蹤定位。

　　圖像識(shí)別跟蹤 系統(tǒng)的方式為在教室兩側(cè)及黑板上前方安裝圖像識(shí)別攝像機(jī)，通過(guò)單片機(jī)進(jìn)行圖像移動(dòng)識(shí)別產(chǎn)生雙目立體視覺(jué)進(jìn)行移動(dòng)目標(biāo)定位，定位精度可達(dá)10CM。

　　無(wú)論采用上述的哪種跟蹤技術(shù)，系統(tǒng)應(yīng)用后，教師只需按下多媒體講臺(tái)上“錄課開(kāi)始”鍵，系統(tǒng)無(wú)需任何人的幫助和干預(yù)，可自動(dòng)完成授課全過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)錄制或直播(授課過(guò)程包括：教師的聲音、肢體動(dòng)作、板書(shū)，課件，學(xué)生聽(tīng)課的場(chǎng)景，學(xué)生回答的場(chǎng)景)，授課教師可以只關(guān)注自己的授課質(zhì)量，更無(wú)需更復(fù)雜、昂貴的錄播設(shè)備，也無(wú)需專業(yè)人員進(jìn)行后臺(tái)操作。

　　錄播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)成功，極大方便了課程錄制與直播，縮短了課程錄制和編輯的時(shí)間，節(jié)約了學(xué)校大量的人力、物力、財(cái)力，極大促進(jìn)了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課件的建設(shè)和推廣。

　　3.錄播系統(tǒng)應(yīng)用范圍

　　3.1教育行業(yè)的應(yīng)用

　　精品課程的錄制

　　錄播系統(tǒng)能自動(dòng)生成精品課程課件，并可生成可供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播的網(wǎng)絡(luò)課件，后期可對(duì)錄像文件進(jìn)行刪減、合成、索引等編輯，也可導(dǎo)入非線編平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)編輯。方便用戶教與學(xué)的綜合應(yīng)用，完成國(guó)家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程的錄制。

　　精品課程資源庫(kù)的建設(shè)

　　可以為學(xué)校進(jìn)行精品課程資源庫(kù)建設(shè)，系統(tǒng)提供B/S結(jié)構(gòu)的資源管理平臺(tái)，為教師資源上傳點(diǎn)播提供開(kāi)放式管理平臺(tái)。同時(shí)管理平臺(tái)全面支持基于內(nèi)部校園網(wǎng)或廣域網(wǎng)終端對(duì)課件庫(kù)資源的授權(quán)訪問(wèn)/瀏覽查詢/下載導(dǎo)出應(yīng)用。

　　教師上課完成后，錄制的課件自動(dòng)生成，并上傳到服務(wù)器;配合個(gè)人資源庫(kù)管理權(quán)限，進(jìn)行資源分類/多級(jí)目錄創(chuàng)建/課件預(yù)覽/課件刪除等操作。

　　教學(xué)課程直播

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用普及，學(xué)校也從單純的教室課堂發(fā)展到了與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的多模式教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)錄播系統(tǒng)，可以進(jìn)行課程的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播和課后點(diǎn)播，形成示范性教學(xué)、學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)等各種教學(xué)方式，豐富了學(xué)校的教學(xué)手段。學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，不再受空間和時(shí)間的限制。

　　微格教研與教學(xué)評(píng)估

　　教師的教學(xué)技能訓(xùn)練一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，以往通過(guò)上教室現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的方式無(wú)法正確客觀地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)校的需求。本系統(tǒng)根據(jù)微格教學(xué)的特點(diǎn)，在錄播系統(tǒng)中嵌入微格教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)測(cè)評(píng)估，通過(guò)遠(yuǎn)程對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行客觀的綜合評(píng)估，以訓(xùn)練教師的各項(xiàng)教學(xué)技能，從而使教學(xué)水平得以提高。

　　3.2政府及企事業(yè)單位的應(yīng)用

　　在企事業(yè)單位里，各種培訓(xùn)、專家的報(bào)告、重要的會(huì)議越來(lái)越多，各種如手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經(jīng)無(wú)法滿足需求。隨著信息技術(shù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷深入，通過(guò)錄播系統(tǒng)進(jìn)行全方位的錄制，能夠真實(shí)地記錄各種培訓(xùn)、專家報(bào)告和會(huì)議的全過(guò)程，并作為歷史資料永久保存下來(lái)，可以方便用戶在會(huì)后進(jìn)行資料查詢和播放。

　　3.3法院系統(tǒng)的應(yīng)用

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，法院在進(jìn)行開(kāi)庭審理工作的過(guò)程中，需要借助于各種先進(jìn)的技術(shù)來(lái)增強(qiáng)法庭功能，提高庭審效率，在這種情況下，數(shù)字法庭應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字法庭就是將庭審的全過(guò)程如實(shí)的記錄，包括各參訴方的發(fā)言視頻圖像、聲音信息、證據(jù)的展示及司法分析、證人證言及質(zhì)詢等。也可借助法院專網(wǎng)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程聽(tīng)審、遠(yuǎn)程取證以及遠(yuǎn)程聯(lián)合審理等?？傊?，通過(guò)錄播系統(tǒng)使科技應(yīng)用與陽(yáng)光審判完美結(jié)合在一起，為審判工作的公平、公正、公開(kāi)提供了有力保障。

　　3.4醫(yī)院系統(tǒng)的應(yīng)用

　　目前我國(guó)“看病難、看病貴”問(wèn)題明顯，其根本原因在于醫(yī)藥衛(wèi)生人才在城市和基層分配的不均衡。大力加強(qiáng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)成為必然，充分發(fā)揮城市醫(yī)院在危重急癥和疑難病癥的診療、醫(yī)學(xué)教育和科研、指導(dǎo)和培訓(xùn)基層衛(wèi)生人員等方面的骨干作用。以前基層衛(wèi)生人員的培養(yǎng)通常采用現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)方式，由于手術(shù)室環(huán)境的限制，允許現(xiàn)場(chǎng)觀摩人數(shù)有限，為此眾多醫(yī)院建設(shè)手術(shù)示教系統(tǒng)來(lái)滿足大量醫(yī)療衛(wèi)生人員培養(yǎng)成為必然。網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)

　　支持多路AV和VGA信號(hào)的任意組合錄播，專家可在手術(shù)觀摩室實(shí)現(xiàn)與所有手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)交流，達(dá)到學(xué)術(shù)交流、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專家會(huì)診的功能。也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問(wèn)，實(shí)時(shí)收看手術(shù)實(shí)況或點(diǎn)播手術(shù)錄像，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程醫(yī)療和培訓(xùn)。

　　4.網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)教育行業(yè)解決方案

　　4.1方案整體描述

　　網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)解決的問(wèn)題就是把一些非常優(yōu)質(zhì)的教育資源通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，得到共享。而傳統(tǒng)的教學(xué)以教育者為中心，以傳授知識(shí)為主。老師與老師之間、老師與學(xué)生之間互動(dòng)不夠，資源孤立，教師資源、校本資源浪費(fèi)嚴(yán)重。而以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用則表現(xiàn)出明顯的先進(jìn)性、靈活性、可靠性、開(kāi)放性?，F(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的重現(xiàn)和教學(xué)資源的優(yōu)化。將校園網(wǎng)從普通計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)建設(shè)成為面向教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)，能夠傳輸和處理多媒體信息，使各種類型的多媒體資源能在校園網(wǎng)上靈活應(yīng)用，并且能一網(wǎng)多用，多網(wǎng)合一，將眾多校園獨(dú)立的應(yīng)用整合起來(lái)。

　　網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)，是針對(duì)現(xiàn)今高教、職教、普教等信息化教學(xué)的需求，利用純硬件的VGA采集壓縮編碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)老師的講稿、多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)多路的音視頻信號(hào)實(shí)時(shí)采集壓縮，以標(biāo)準(zhǔn)的流媒體方式實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸，支持網(wǎng)絡(luò)的點(diǎn)播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種利用。網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)是由網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播主機(jī)、全自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、遠(yuǎn)程導(dǎo)播系統(tǒng)、錄播主機(jī)視頻監(jiān)控中心、直播中心、課件編輯系統(tǒng)以及資源共享中心七個(gè)部分組成，從而實(shí)現(xiàn)從錄、編到直播、點(diǎn)播一體化的錄播應(yīng)用。

　　4.2方案建設(shè)目標(biāo)

　　建立學(xué)校優(yōu)秀/骨干教師課程庫(kù)，完成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程的錄制;

　　為學(xué)校建設(shè)精品課程資源庫(kù);

　　教學(xué)課程直播。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)活動(dòng)向全校實(shí)況轉(zhuǎn)播或直播;

　　實(shí)現(xiàn)示范課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)及學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí);

　　學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估、教學(xué)評(píng)比，提高教師的教學(xué)水平，方便、準(zhǔn)確、客觀;

　　會(huì)議及學(xué)術(shù)報(bào)告的錄制和直播，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)同步直播;

　　4.3方案建設(shè)原則

　　先進(jìn)性 ：遵循先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。

　　實(shí)用性 ：使用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)方法和手段，先進(jìn)的教學(xué)模式，把相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等資源免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)課程資源共享。

　　易用性 ：方案設(shè)計(jì)合理，并且容易使用、操作簡(jiǎn)便。并應(yīng)充分考慮利用各種資源，人機(jī)界面友好，能使用戶最方便地實(shí)現(xiàn)各種功能。

　　可靠性 ：具有容錯(cuò)功能，管理、維護(hù)方便。方案的設(shè)計(jì)、選型、安裝、調(diào)試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運(yùn)行可靠。整體系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備具有高可靠性，具備長(zhǎng)期穩(wěn)定工作的能力。

　　開(kāi)放性 ：在滿足安全可靠和實(shí)用的前提下，系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用開(kāi)放技術(shù)、開(kāi)放結(jié)構(gòu)、開(kāi)放系統(tǒng)組件和開(kāi)放用戶接口，具有良好的靈活性、兼容性和可移植性。

　　4.4方案分類及應(yīng)用圖

　　北京網(wǎng)動(dòng)科技有限公司根據(jù)教育行業(yè)的特點(diǎn)，將網(wǎng)動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)分為簡(jiǎn)易多媒體錄播系統(tǒng)和全自動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)，適用于不同需求的教育用戶。

　　簡(jiǎn)易多媒體錄播系統(tǒng)，它是由錄播工作站、多路視頻自動(dòng)導(dǎo)播系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件資源共享中心、監(jiān)控中心和外圍設(shè)備(教師攝像機(jī)、學(xué)生攝像機(jī)、采音設(shè)備、燈光等)組成。本方案適用于經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限的學(xué)校。教學(xué)過(guò)程中，拍攝主體只能通過(guò)手動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)。為教育行業(yè)提供低成本、高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的資源建設(shè)手段，有效解決了多媒體教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題。

　　應(yīng)用圖：

　　全自動(dòng)多媒體錄播系統(tǒng)，它是由錄播工作站、目標(biāo)移動(dòng)自動(dòng)定位系統(tǒng)(教師跟蹤攝像機(jī)和學(xué)生定位攝像機(jī))、多路視頻自動(dòng)導(dǎo)播系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件資源共享中心、監(jiān)控中心、外圍設(shè)備(采音設(shè)備、燈光等)等組成。本方案采用科學(xué)合理的方法將學(xué)校教室空間立體化的分割為若干區(qū)域，有效搭配安裝多種探測(cè)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)移動(dòng)自動(dòng)定位系統(tǒng)根據(jù)獲取的各種探測(cè)信號(hào)等，采用科學(xué)策略進(jìn)行綜合智能分析，靈活準(zhǔn)確的調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的攝像機(jī)設(shè)備，保證拍攝主體，自動(dòng)調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)干擾、無(wú)意識(shí)控制、無(wú)人值守的全自動(dòng)智能錄播。為學(xué)校建設(shè)精品課程資源庫(kù)提供了強(qiáng)有力的工具。