創(chuàng)凱智能大型空間3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室解決方案

　　第一章、3D/VR教育教學(xué)政策指引及研究

　　第一節(jié)、背景

　　3D教育是教育信息化大背景下未來教育的發(fā)展趨勢，3D教育與傳統(tǒng)的多媒體教育資源相比，有著立體、生動、可交互性強(qiáng)等優(yōu)點，更有利于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的想象空間，提升學(xué)生的接受能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高學(xué)生的動手能力和感官認(rèn)知能力，3D/VR技術(shù)在教育中的使用，必將推動教學(xué)方式的新變革。

　　第二節(jié)、政策指引

　　自20世紀(jì)90年代以來，國際教育界出現(xiàn)了以教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為特征的發(fā)展趨勢，國內(nèi)學(xué)者稱之為“教育信息化現(xiàn)象”。為推進(jìn)我國教育信息化建設(shè)，2012年教育部組織編制并引發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，以教育信息化代用教育現(xiàn)代化。

　　《規(guī)劃》指出，建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探索式、討論式、參與式教學(xué);建設(shè)并不斷更新滿足各級各類教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開發(fā)深度融合學(xué)科教學(xué)的課件素材、制作工具，完善各種資源庫，建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等;學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和先進(jìn)技術(shù)，縮小與國際先進(jìn)水平的差距。

　　教育部2016年的教育信息化工作重點是引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)管理的數(shù)字校園/智慧校園應(yīng)用。3D教育發(fā)展進(jìn)入黃金期，在教學(xué)領(lǐng)域，3D技術(shù)的應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)最自然、最直觀的學(xué)習(xí)情景，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　第三節(jié)、需求分析

　　多媒體教室一直以來都是學(xué)校信息化建設(shè)的重點，通過將文字、圖形、圖像、聲音集 合在一起，采用生動活潑的聲像顯示，不僅豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)充了教學(xué)資源，而且更提 高了課堂教學(xué)效果。充實、形象、生動的授課內(nèi)容，聲像并茂的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)新思路，極大得提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)前，各大院校隨著多媒體教室的不斷引入，多媒體教室建設(shè)需求不斷發(fā)展，出現(xiàn)許多新的特性，如何才能更加生動的教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生互動性，在不斷減輕老師壓力的同時，能更快速的提高教學(xué)質(zhì)量，這是對現(xiàn)代多媒體教學(xué)更高的要求，也是本次項目設(shè)計的要求：

　　1、利用3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室進(jìn)行基于3D/VR互動教學(xué)軟件的體驗式教學(xué);

　　2、基于互動教學(xué)的思路，采用3D/VR互動教學(xué);

　　3、利用多媒體影視顯示設(shè)備來顯示3D視頻圖像及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容;

　　4、利用3D互動教學(xué)設(shè)備來實現(xiàn)創(chuàng)新課堂的互動教學(xué);

　　整個項目設(shè)計在設(shè)備選型上，我們采用了專門針對教育行業(yè)的一系列高科技產(chǎn)品，并針對不同的學(xué)科教育內(nèi)容，研發(fā)了一系列配套的3D/VR教學(xué)資源。

　　第四節(jié)、建設(shè)原則

　　簡單易用性和個性化需求。

　　由于每個老師對計算機(jī)的掌握程度不同，老師需要3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室簡單易用， 一看就會，輕松連接，而無須太多復(fù)雜的操作便能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。

　　豐富的教學(xué)功能

　　信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段 是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。

　　產(chǎn)品性能優(yōu)越性。

　　在教學(xué)過程中，3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室使用頻率是相當(dāng)高的，除了一般3D教學(xué)外， 學(xué)校也可以在2D模式下用來會議研討及各種多媒體活動。因此，在產(chǎn)品性能選型上， 必須選用性價比高的設(shè)備，以免在使用過程中出現(xiàn)問題，影響教學(xué)等活動。

　　第五節(jié)、設(shè)計依據(jù)

　　GB/T50311-2000建筑與建筑群綜合布線工程設(shè)計規(guī)范

　　ANSI EIA/TIA607民用建筑通訊接地標(biāo)準(zhǔn)

　　ANSI EIA/TIA-568A商務(wù)建筑布線標(biāo)準(zhǔn)

　　ANSI EIA/TIA-569A商務(wù)建筑通道標(biāo)準(zhǔn)

　　ANSI EIA/TIA-606商務(wù)建筑布線系統(tǒng)文檔建立標(biāo)準(zhǔn)

　　EIA/TIA TSB-67商務(wù)建筑布線系統(tǒng)測試標(biāo)準(zhǔn)

　　GB50254-50259-96《電氣裝置安裝工程施工及驗收設(shè)計規(guī)范》

　　GA/T75-94《中華人民共和國公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

　　GB6510-86《30MHz-lGHz音頻和視頻信號電纜分配系統(tǒng)》

　　GY106-92《民用建筑電纜電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》

　　JGJ_16-2008《民用建筑電氣設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》

　　第二章、3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室解決方案

　　第一節(jié)、方案概述

　　十年樹木,百年樹人,如何培養(yǎng)好我們的下一代一直是每個教育工作者最關(guān)注的話題。國家也一直在提倡素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育,特別是“十二五”校園“三通二平臺”的實施，更是加快了教育信息化建設(shè)的步伐。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量，就是實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)新突破，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破，教育信息化科學(xué)發(fā)展新突破。

　　深圳市創(chuàng)凱智能股份有限公司(以下簡稱創(chuàng)凱)作為教育信息化智能終端和圖像顯示控制設(shè)備生產(chǎn)和提供商，一直在思考如何構(gòu)建一套適用于目前和未來教育的新型教育模式。創(chuàng)凱成立于2003年，是一家集軟硬件研發(fā)、生產(chǎn)和銷售為一體，專注于圖形圖像顯示技術(shù)和液晶交互電子白板研發(fā)與應(yīng)用的高新科技上市公司(股票代碼：871106)。在多年發(fā)展歷程中，始終把企業(yè)的自主創(chuàng)新放在首位，不斷強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)意識，完善科技創(chuàng)新體制，提高自主研發(fā)能力和水平。

　　結(jié)合創(chuàng)凱在圖像顯示領(lǐng)域十多年的應(yīng)用經(jīng)驗和交互信息化智能平板在現(xiàn)代化教育建設(shè)上的應(yīng)用，我們推出了3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室這一新概念教育教學(xué)應(yīng)用方案。

　　第二節(jié)、方案理念

　　3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室的設(shè)計理念是打造一個教學(xué)更有樂趣，學(xué)生更有興趣，內(nèi)容更加豐富，管理更加靈活，老師更加輕松，教學(xué)更加高效的生態(tài)教室空間。

　　利用創(chuàng)凱最新科技，通過教師采用虛擬現(xiàn)實3D互動主機(jī)配合主動3D投影融合和信息交互顯示技術(shù)，將原本抽象難懂的課本知識以最直觀生動的三維圖像方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可以通過觸控筆拆解演示教學(xué)過程，讓學(xué)生與知識近距離的“親密接觸”，在“體驗”知識的過程中主動學(xué)習(xí)。老師的角色也從原來的解說者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，配合3D圖像引導(dǎo)學(xué)生去理解知識要點，活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

　　第三節(jié)、3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室

　　3.1、VR實驗室

　　實驗室由6-10臺虛擬現(xiàn)實主機(jī)組成。

　　通過創(chuàng)凱提供的圖像處理設(shè)備，可任意選擇其中一臺主機(jī)的信號，擴(kuò)展到大屏幕顯示。

　　在我們的VR課堂上，知識不再是書本上的死物，而是飄動在學(xué)生眼前的精靈，陪他們游戲，跟他們“交流”。真正的讓學(xué)生與知識近距離的“親密接觸”，在“體驗”知識的過程中主動學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，提升學(xué)生的動手能力和思考創(chuàng)新能力，助力創(chuàng)客教育。

　　3.2、3D實驗室

　　精品豪華型方案：

　　3D教育資源服務(wù)器+大屏3D融合投影系統(tǒng)

　　效果出眾，適用于大型階梯教室/報告廳/會議廳。

　　注：根據(jù)學(xué)校教室空間的實際應(yīng)用情況可以量身定制融合通道數(shù)和幕布尺寸，我們提供的核心設(shè)備可以支持到32臺主動投影融合，完全能滿足各種規(guī)模的多媒體教室間空應(yīng)用。

　　投影機(jī)普通型方案：

　　3D教育資源服務(wù)器+單臺3D投影

　　成本適中，適用于探究教室/探究實驗室。

　　平板普通型方案：

　　3D教育資源服務(wù)器+創(chuàng)凱3D交互式平板

　　架設(shè)方便，維護(hù)簡單，價格低廉，適用于普通班級教學(xué)。

　　通過3D顯示設(shè)備，將原本抽象難懂的課本知識以最直觀生動的三維圖像方式呈現(xiàn)出來。資源內(nèi)容涵蓋了自然科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科，逼真的畫面，出眾的3D效果，把大到宇宙、太陽系，到我們所處的地球，日月星辰的變化，氣候和土壤的特點，小到分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)，還有各類生物一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是幫助學(xué)生理解知識點、拓展思維、開闊視野的利器。

　　3.3、3D+VR實驗室

　　由虛擬現(xiàn)實主機(jī)+3D教育資源服務(wù)器+大屏3D投影系統(tǒng)組成。

　　該方案綜合了上述VR實驗室和3D實驗室方案的優(yōu)點，既支持VR教學(xué)，又支持3D課件教學(xué)，支持一鍵切換兩種教學(xué)模式。方案適用于大型階梯教室/報告廳/會議廳/探究教室，以2通道投影融合配置為例，投影尺寸2.5*5M，設(shè)計教室空間在150平米以內(nèi)，容納人數(shù)100以內(nèi)。

　　第四節(jié)、方案設(shè)計

　　4.1、需求分析

　　根據(jù)本項目甲方提供的需求，教室尺寸為長22米，寬10米，高3米，按照3米最佳觀看幕布尺寸100寸來計算，此教室最遠(yuǎn)觀看距離約15米～16米，最佳幕布尺寸約300寸～400寸，根據(jù)上文中3D/VR虛擬現(xiàn)實智能教室的適用范圍，需要采用兩臺投影機(jī)進(jìn)行融合顯示，因此設(shè)計采用3D+VR實驗室的方案實施。

　　4.2、系統(tǒng)組成

　　4.3、系統(tǒng)設(shè)計

　　4.3.1、投影幕效果

　　4.3.2、投影機(jī)光路尺寸

　　4.3.3、教室整體布局效果

　　4.4、設(shè)備介紹

　　4.4.1、虛擬現(xiàn)實主機(jī)-教師使用—CK4L200

　　該虛擬現(xiàn)實平臺由顯示主機(jī)與圖像服務(wù)器、追蹤眼鏡、操作筆構(gòu)成，教師通過操作筆對平臺上的3D虛擬現(xiàn)實課件進(jìn)行操作，可以進(jìn)行動作分解、合成等不同的操作;

　　技術(shù)規(guī)格

　　4.4.2、3D教育資源播放服務(wù)器—CK4L201

　　3D教育資源管理平臺， 涵蓋海量的中小學(xué)課程3D教育課件， 內(nèi)容包含數(shù)學(xué)， 化學(xué)， 生物， 物理， 自然科學(xué)等， 輔助老師更直觀形象的完成教學(xué)。

　　3D投影系統(tǒng)：

　　選用專業(yè)教育級3D投影機(jī)，配套主動3D眼鏡，實現(xiàn)3D播放;

　　投影幕布：

　　(1)選用增益在0.8-1.2左右的樹脂或復(fù)合材質(zhì)的光學(xué)硬幕,使多投影融合效果達(dá)到最佳;

　　(2)外觀選擇微弧形幕，弧幕帶來視覺上的景深差異,讓人更有身臨其境的感覺,3D效果更生動;

　　千兆無線路由器：

　　高帶寬，組建教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)各個設(shè)備的管理;

　　PAD移動端：

　　通過教室無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)對教室空間的管理;

　　燈光系統(tǒng)：

　　對教室內(nèi)燈光進(jìn)行分組管理,接入到CK4MX處理系統(tǒng)就能接受PAD移動端的管理;

　　音響系統(tǒng)：

　　保證整個教室音質(zhì)清晰,聲音同步，不管是觀看3D課件還是老師講課，都能達(dá)到很好的傳音效果;

　　老師用無線麥：

　　專為老師配備的無線麥，帶激光教鞭，方便老師講課;

　　電動窗簾：

　　智能電動窗簾，通過PAD移動端控制開合，方便學(xué)生觀看3D課件;

　　4.4.3、中控系統(tǒng)—CK-CS

　　CK-CS可編程中央控制系統(tǒng)是創(chuàng)凱智能采用先進(jìn)的集成技術(shù)， 提供高速準(zhǔn)確的集中控制環(huán)境的中央控制主機(jī)控制系統(tǒng)， 是新一代的控制系統(tǒng)主機(jī)。提供多種可編程控制接口， 開放式的用戶編程環(huán)境， 完成各種復(fù)雜的控制接口編程?？蓮V泛應(yīng)用于大、中小學(xué)的多媒體教室， 以及各類學(xué)校或企事業(yè)單位的中小型會議室。

　　功能特點：

　　●一鍵上下課， 簡單易用;

　　●內(nèi)建網(wǎng)絡(luò)接口， 支持網(wǎng)絡(luò)級聯(lián)， 支持無限空間擴(kuò)容;

　　●支持傳統(tǒng)射頻觸屏iPad/iPhone/Android ( 安卓 ) 手持終端、PC 端控制;

　　●標(biāo)配8路串口， 實現(xiàn)調(diào)試和多系統(tǒng)同時控制設(shè)備;

　　●多個串行通信接口， 可配置為RS232/RS422/RS485 ， 支持自定義控制命令。

　　●不少于8個繼電器接口， 用于窗簾、電控玻璃等設(shè)備控制。

　　4.4.4、電源控制器—CK-POWER

　　CK-POWER是八路大電流電源控制器， 配合CK-CS可編程主控機(jī)使用， 用于對燈光、電動屏幕、電動窗簾及投影機(jī)等外設(shè)提供電源?？刂破鲀?nèi)設(shè) 8 個大電流繼電器， 最大電流值10A ， 最大負(fù)載能力2200W/路， 總負(fù)載能力16000W 。并且通過撥碼開關(guān)可以手動控制八路繼電器。

　　功能特點：

　　● 一路CK-NET網(wǎng)絡(luò)控制接口，CK-POWER通過CK-NET與可編程控制主機(jī)通訊;

　　● 一路RS-232接口，實現(xiàn)通過獨立PC機(jī)控制，同時對多臺CK-POWER實現(xiàn)通信控制;

　　● 內(nèi)置光電隔離模塊，可保障負(fù)載和主機(jī)安全可靠;

　　● 自帶CK-NET和RS-232切換按鍵;

　　● 能通過機(jī)身的輕觸按鍵自由控制;

　　4.4.5、3D大屏幕顯示融合管理平臺—CK4L202H

　　CK4L202H是我公司最新一代的融合處理系統(tǒng)， 高度集成的純硬件系統(tǒng)架構(gòu)， 接受來自CK4L200虛擬現(xiàn)實平臺的信號， 實現(xiàn)大屏幕的3D融合顯示， 同時還實現(xiàn)了教室內(nèi)所有信源的管理以及教室內(nèi)燈光系統(tǒng)， 音響系統(tǒng)等的控制管理， 是整個方案的核心設(shè)備。

　　功能特點:

　　任意形狀曲面網(wǎng)格式矯正功能

　　CK4L202H采用最新的圖像校正技術(shù)， 自身產(chǎn)生網(wǎng)格， 每條邊可設(shè)置多個調(diào)節(jié)點及投影區(qū)域多個中心點進(jìn)行調(diào)整， 可不用顧慮幕的平整度， 在異形曲面上進(jìn)行畫面校正， 達(dá)到內(nèi)容均勻一致， 完整顯示的效果。

　　高清多窗口點對點顯示

　　CK4L系列3DVR圖像處理器支持高清大分辨率信號輸入輸出， 可為用戶定制超高分辨率完美顯示， 分辨率可達(dá)到N×M，N=1920*n(列)，M=1080*m(行)，從而實現(xiàn)點對點顯示功能， 為用戶提供完美的細(xì)致圖像顯示。

　　支持各種特效切換效果，無黑屏切換

　　CK4L系列3DVR圖像處理器支持無縫切換， 不同信號切換時不黑屏， 切換方式自選; 根據(jù)需要及不同的使用場合選擇不同的切換效果， 包括淡入淡出、從左到右、從中間到四周等等共九種切換效果。

　　4K*2K輸入輸出信號端

　　Dual link雙鏈路輸入，支持4K*2K超大分辨率顯示，支持任意EDID手動修改。CK4L系列3DVR圖像處理器處理功能強(qiáng)大，可處理4000*2000， 3840*2160，3072*768 之類的高分辨率信號，同時可支持用戶自定義的信號。獨創(chuàng)的虛屏顯示技術(shù)為你量身定做點對點完美清晰顯示。。

　　支持極致色彩處理技術(shù)

　　通過控制軟件或者控制面板進(jìn)行選擇控制輸出亮度、對比度及飽和度的值， 可以產(chǎn)生豐富細(xì)膩的高灰度級數(shù)。并且有專業(yè)的畫質(zhì)增強(qiáng)圖像處理功能， 讓灰淡的畫面煥然一新。

　　支持音頻同步切換

　　CK4L系列3DVR圖像處理器集成了音頻矩陣功能， 能實現(xiàn)教室內(nèi)各個音頻信源間任意切換和混音。

　　周邊設(shè)備集控

　　CK4L系列3DVR圖像處理器具備8個開放式的多模式控制接口， 支持232，485，DMX512等多種類型設(shè)備控制接口的接入， 輕松實現(xiàn)對周邊電子設(shè)備的集中控制管理。

　　4.4.6、CK-PAD85電子白板(選配)

　　CK-PAD硬件式智能交互平板是本公司基于圖形圖像控制領(lǐng)域多年研發(fā)經(jīng)驗研發(fā)出來的一款新型的、獨一無二的智能化多功能交互平板設(shè)備，它采用先進(jìn)的紅外陣列掃描感應(yīng)技術(shù)，純硬件構(gòu)架，高度智能化集成，可用書寫筆或手指直接在電子平板上進(jìn)行書寫、觸摸、擦除等操作，比傳統(tǒng)白板的功能更先進(jìn)、演示效果更出色。它廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)、企業(yè)會議、商業(yè)展示和各類綜合平臺觸控等。

　　功能特點:

　　3D顯示

　　支持3D顯示(也有2D顯示的版本)，支持左右，上下，幀系列等各種3D輸入模式。

　　設(shè)備結(jié)構(gòu)

　　純硬件架構(gòu)， 紅外觸控感應(yīng)， 無需電腦系統(tǒng)支持， 系統(tǒng)超穩(wěn)定， 開機(jī)時間短。

　　觸摸顯示技術(shù)

　　紅外感應(yīng)六點觸摸技術(shù)， 觸控的書寫響應(yīng)速度： 書寫后在屏幕顯示的響應(yīng)速度小于25MS， 肉眼幾乎無法看出筆跡滯后， 無延遲感， 提供權(quán)威第三方檢測。

　　顯示模塊參數(shù)

　　物理分辨率：1920×1080;顯示色彩：24bit真彩(16。7M);顯示對比度：5000:1;亮度：350cd/㎡ ;最大可視角：≈176°;(顯示類型、顯示尺寸、亮度、對比度、最大可視角度、響應(yīng)時間、觸摸類型提供檢測報告) 。

　　輸入輸出接口

　　前置接口：電腦接口USB3。0*1、安卓USB2。0*1;多媒體USB*1;外接觸控USB*1;HDMI*1;VGA*1;3。5 AUDIO in*1;3。5AUDIO out*1;6。5mm MIC in*1;2、其他接口輸入：HDMI*4;VGA*1;YPBPR*1;CVBS*1;LAN*1;S-video*1;RF*1，RAC*1;RS232*1

　　其他接口輸出：同軸音頻*1;耳機(jī)*1;左右聲道RAC*1;DVI-I*1

　　教學(xué)互動軟件

　　配套豐富的輔助教學(xué)軟件，方便老師課堂多元化的教學(xué)應(yīng)用。

　　第五節(jié)、方案優(yōu)勢

　　5.1、課堂活躍，動力十足

　　在我們的課堂上，知識不再是書本上的死物，而是飄動在學(xué)生眼前的精靈，陪他們游戲，跟他們“交流”。試想當(dāng)知識跟學(xué)生成為朋友，教學(xué)還是一件難事嗎?

　　通過觸控筆等感知手段，教師可以操作虛擬現(xiàn)實主機(jī)，拆解需要講解的課件，將整個過程以大尺寸融合3D的形式展現(xiàn)給教室的學(xué)生;

　　5.2、內(nèi)容豐富，陪伴成長

　　3D虛擬互動教學(xué)課件

　　創(chuàng)凱在教齡20年以上的老師做了廣泛的調(diào)研，針對不同的學(xué)科，教師普遍認(rèn)為的疑難知識點進(jìn)行分析，針對不同學(xué)科的最難的知識點進(jìn)行3D虛擬互動課件內(nèi)容制作團(tuán)隊，并不斷更新，課件還配套有互動內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助知識的鞏固記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　生態(tài)島

　　在一個湖心小島上居住著各式各樣的昆蟲， 學(xué)生可選擇昆蟲并拖拽到眼前進(jìn)行近距離的觀察， 并且擺放到任意位置。有些昆蟲還能展翅飛翔哦。

　　地震逃生實驗

　　實驗?zāi)M了發(fā)生地震時正在上課的學(xué)生逃生的場景， 學(xué)生通過操控角色選擇不同的方法來逃生， 來達(dá)到加深理解正確的逃生方法的目的。

　　3D課件

　　海量的高質(zhì)量3D視頻，分為小學(xué)、初中、高中三個部分，內(nèi)容涵蓋地球科學(xué)、生命科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、物理等各學(xué)科。

　　電場

　　放入電場中某一點的電荷受到的電場力 F 跟它的電量 q 的比值叫做該點的電場強(qiáng)度， 表示該處電場的強(qiáng)弱。

　　細(xì)胞和脫氧核糖核酸

　　形象的展示了脫氧核糖核酸、組蛋白、核小體、支架、染色體的結(jié)構(gòu)。

　　仿真課件

　　豐富的仿真課件，引導(dǎo)學(xué)生去理解知識要點，活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

　　心臟和血液循環(huán)

　　身體中的血液循環(huán)是由心臟通過廣泛分布的動脈，小動脈， 毛細(xì)血管， 小靜脈和靜脈網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的。

　　大氣層

　　了解大氣層的組成， 了解對流層、平流層、中間層、熱層和外大氣層的位置。

　　交互課件

　　豐富的交互課件，教師可以通過交互操作演示教學(xué)過程，讓學(xué)生與知識近距離的“親密接觸”，在“體驗”知識的過程中主動學(xué)習(xí)。

　　AIDS

　　AIDS 由 HIV 引起， 了解其組成和特征。

　　呼吸和循環(huán)系統(tǒng)

　　了解呼吸和循環(huán)系統(tǒng)各器官構(gòu)成和功能。

　　3D科教紀(jì)錄片

　　創(chuàng)凱公司以多項發(fā)明專利的3D 技術(shù)處理為基礎(chǔ)，近10年的3D行業(yè)從事經(jīng)驗，以影院級的圖像處理技術(shù)，研發(fā)制作了數(shù)百部 IMAX、高清等多種格式的科技紀(jì)錄片，內(nèi)容涵蓋天文、地理、物理、藝術(shù)、地球、機(jī)械制造等多個學(xué)科。學(xué)生們可以直觀了解各類科學(xué)知識。

　　本校3D課堂

　　該解決方案，可以與創(chuàng)凱3D精品錄播教室配合，提供實時的本地3D教學(xué)觀摩。

　　5.3、屏-幕交互，靈活教學(xué)

　　考慮到老師在3D/VR虛擬現(xiàn)實多學(xué)科探究教室教學(xué)中的靈活性，我們運(yùn)用創(chuàng)凱的核心技術(shù)開創(chuàng)性的設(shè)計了一套雙屏教學(xué)模式，這種模式有著諸多優(yōu)點：

　　● 在這間3D/VR虛擬現(xiàn)實多學(xué)科探究教室中，大尺寸投影幕就充當(dāng)了黑板的角色，教師在虛擬現(xiàn)實3D互動平臺上進(jìn)行內(nèi)容講解和課件操作，同時將課件內(nèi)容投放到大屏幕上容，還能同時將下方CK-PAD電子白板一體機(jī)上的內(nèi)容投放上去，3D與2D內(nèi)容共存于銀幕，這樣學(xué)生在觀看3D課件的同時，老師就能同步講解相關(guān)的知識要點

　　● 老師不再需要一直站在幕布前方給學(xué)生上課，只需站在一旁，在虛擬現(xiàn)實3D互動平臺上對內(nèi)容進(jìn)行批注講解，學(xué)生就能同步在大幕上看到老師所講的內(nèi)容，而且幕布內(nèi)容很大，不用擔(dān)心后排的同學(xué)看不到，無論在教室哪個位置都能很好的交流學(xué)習(xí)

　　● 在整個教學(xué)過程中，老師都是應(yīng)用電子書寫來完成教學(xué)，不再需要粉筆，真正做到無塵教學(xué)，保證老師和學(xué)生的身體健康

　　5.4、教室空間，盡在掌握

　　在我們的3D/VR虛擬現(xiàn)實多學(xué)科探究教室里，所有設(shè)備的管理都集中由1臺PAD來完成。PAD上安裝有創(chuàng)凱自主開發(fā)的3D/VR虛擬現(xiàn)實多學(xué)科探究教室管理平臺軟件。

　　主要功能：

　　設(shè)備開關(guān)，燈光開關(guān)，空調(diào)開關(guān)，窗簾開關(guān)等等;還可以管理幕布當(dāng)前的投影信號狀態(tài)，輕松一鍵切換操作，簡單方便，智能管理，盡在掌握。

　　5.5、校網(wǎng)平臺，無縫對接

　　我們的3D/VR虛擬現(xiàn)實多學(xué)科探究教室不僅本身是一個完整的教學(xué)系統(tǒng)， 還對外開放了網(wǎng)絡(luò)端口， 能與校網(wǎng)教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺實現(xiàn)無縫對接， 實現(xiàn)教育信息化。

　　第六節(jié)、應(yīng)用案例

　　長沙松雅湖中學(xué)

　　這是我們在長沙松雅湖中學(xué)建設(shè)的一個3D多媒體教室，該項目獲得湖南省教育部門領(lǐng)導(dǎo)的高度好評和認(rèn)可,各省的兄弟院校也紛紛過來參觀學(xué)習(xí)。