天創(chuàng)案例|昆山杜克大學(xué)：打造超一流的教學(xué)體驗(yàn)

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　　Biamp TesiraFORTÉ  系列數(shù)字音頻處理器

　　Solstice 無(wú)線協(xié)作演示系統(tǒng)

　　Panasonic AW 云臺(tái)一體化攝像機(jī)

　　Renkus-Heinz CX揚(yáng)聲器

　　CAH ST 系列功放

　　昆山杜克大學(xué)是一所獲教育部正式批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由杜克大學(xué)、昆山市政府、武漢大學(xué)合作舉辦。 昆山杜克大學(xué)校園占地1200畝，建筑面積45萬(wàn)平方米，一期建設(shè)包括教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、會(huì)議中心等共5棟建筑。其中，會(huì)議中心設(shè)施一流，擁有卓越的會(huì)議策劃和現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)能力。

　　作為一所中外聯(lián)合創(chuàng)辦的學(xué)校，杜克大學(xué)秉承了中外各類優(yōu)秀的教育模式，例如小班化教學(xué)、遠(yuǎn)程同步課程等。這些多種類的上課模式，也帶來(lái)了很多房間擴(kuò)聲和協(xié)作教學(xué)方面的問(wèn)題，例如：多話筒房間容易出現(xiàn)的吃字問(wèn)題、遠(yuǎn)程教學(xué)中的回聲問(wèn)題、報(bào)告型階梯教室中不同種類的拾音設(shè)備音量不同的問(wèn)題，以及教學(xué)成果展示體驗(yàn)不佳的問(wèn)題。 為了解決這一系列問(wèn)題，本項(xiàng)目采用了BiampTesiraFORTÉ 系列數(shù)字音頻處理器作為整體系統(tǒng)的核心音頻處理設(shè)備，通過(guò)其強(qiáng)大的DSP處理能力以及先進(jìn)的算法，配合以Solstice 無(wú)線協(xié)作演示系統(tǒng)，將這些令人困擾的問(wèn)題一一解決。

　　#FormatBID_1# 在階梯報(bào)告廳中，由于用到多種類的拾音設(shè)備如吊頂話筒、鵝頸話筒、無(wú)線手持話筒等，各種類設(shè)備以及各種類發(fā)言的音量均參差不齊。

　　Biamp利用其AGC自動(dòng)增益控制功能，保證在一定范圍內(nèi)所有話筒的音量都在一個(gè)均衡的范圍之間。Biamp SpeechSense™ 和 AmbientSense™ 技術(shù)可以更加準(zhǔn)確地識(shí)別所需的信號(hào)進(jìn)行處理，使系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整音量，保證準(zhǔn)確的輸出。聽(tīng)眾不會(huì)聽(tīng)漏任何一個(gè)詞語(yǔ)，再也不用在會(huì)前多次演練來(lái)一一調(diào)整話筒音量了。

　　此外，通過(guò)Biamp的Ducker功能，滿足本地、遠(yuǎn)程兩種不同模式的發(fā)言話筒同時(shí)工作。

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　　在討論型教室中，每個(gè)房間布置有不同數(shù)量的吊掛鵝頸話筒用于遠(yuǎn)程教學(xué)拾音，同時(shí)講臺(tái)又有桌面鵝頸話筒作為本地?cái)U(kuò)聲及遠(yuǎn)程擴(kuò)聲時(shí)老師的拾音設(shè)備。

　　在同一空間既有桌面話筒又有吊掛話筒并且兩種話筒的聲音都送給遠(yuǎn)端的情況下，利用Biamp的Ducker功能，能夠分主次自動(dòng)切換不同種類的話筒，保證同一時(shí)間只有一類話筒的聲音清晰的送給遠(yuǎn)端，避免了兩種話筒同時(shí)拾音給遠(yuǎn)端產(chǎn)生的延時(shí)問(wèn)題。

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　　在遠(yuǎn)程教學(xué)中，存在所有遠(yuǎn)程會(huì)議都會(huì)遇到的回聲問(wèn)題。利用Biamp 強(qiáng)大的 Sona™ AEC 回聲消除技術(shù)，聲學(xué)回聲將不再分散學(xué)生的注意力，讓他們能夠像在同一空間里一樣交流順暢。

　　此外，在多話筒房間中，利用Biamp的Gainsharing Automixer，既能實(shí)現(xiàn)普通門限混音器所能實(shí)現(xiàn)的話筒管理功能，又杜絕了普通門限混音器容易出現(xiàn)的吃字問(wèn)題，在保證話筒全開(kāi)的狀態(tài)下，既不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多增益，又能保證發(fā)言清晰可懂。

　　本項(xiàng)目還為多個(gè)教室搭建了Solstice 無(wú)線協(xié)作演示系統(tǒng)，可提升課堂演示互動(dòng)啟動(dòng)時(shí)間、參與者參與度以及教學(xué)效率。尤其在教學(xué)中可供學(xué)生快速展示學(xué)習(xí)成果，為師生協(xié)作共享提供了靈活的平臺(tái)。 Solstice專為演示協(xié)作而設(shè)計(jì)，超越傳統(tǒng)屏幕共享模式，不需要線纜，也無(wú)需加密狗?？梢宰尣幌迶?shù)量的連接用戶分享不限數(shù)量的內(nèi)容，提高了參與者互動(dòng)體驗(yàn)和協(xié)作效率。播放設(shè)備屏幕、共享視頻、發(fā)布單個(gè)應(yīng)用程序窗口，以及查看網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容……Solstice可以在教學(xué)演示及協(xié)作中將這一切操作無(wú)縫連接在一起。 同時(shí)，Solstice應(yīng)用提供了簡(jiǎn)化的連接流程、最出色的共享選項(xiàng)和布局控制。安全的協(xié)作訪問(wèn)，Solstice支持雙網(wǎng)模式，使得教師和學(xué)生處于兩個(gè)獨(dú)立WiFi/以太網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全協(xié)作。此外，強(qiáng)大的管理能力，還支持對(duì)部署了Solstice的所有教室進(jìn)行集中式一對(duì)多管理。‍