現(xiàn)代多媒體電教室系統(tǒng)建設(shè)原則

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現(xiàn)代多媒體電教室系統(tǒng)建設(shè)原則

現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境的規(guī)劃建設(shè)要能體現(xiàn)先進性、開放性和標(biāo)準(zhǔn)化。在具體的建設(shè)與實施過程中應(yīng)遵循以下原則：

統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、分類建設(shè)原則

   現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)是一個教育信息化整體推進的過程，不是一個單純的工程項目。因此，它應(yīng)在一個統(tǒng)一目標(biāo)的指導(dǎo)下，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施。統(tǒng)一規(guī)劃的好處在于目標(biāo)明確，通盤考慮，可避免低水平的重復(fù)建設(shè)。統(tǒng)一規(guī)劃的階段目標(biāo)與計劃都很清楚，可避免無政府管理的混亂狀態(tài)。教育技術(shù)硬件環(huán)境建設(shè)時間和周期較長，而信息技術(shù)的發(fā)展速度較快，故統(tǒng)一規(guī)劃時要適度超前。就建設(shè)而言，要堅持經(jīng)濟實用與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟水平和應(yīng)用水平，分步實施，切忌一步到位，避免過大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和必要的閑置浪費。

建設(shè)規(guī)范化原則 

   在建設(shè)實施過程中，要規(guī)劃建設(shè)中的項目立項、定制建設(shè)方案、執(zhí)行政府采購、項目實施、項目驗收與反饋等工作程序，使之成為系統(tǒng)工程規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、監(jiān)理、驗收的依據(jù)。

配置標(biāo)準(zhǔn)化原則 

   在設(shè)備的選型及配置上，應(yīng)遵守有關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、主流的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，并按標(biāo)準(zhǔn)要求完成設(shè)計。各學(xué)?？筛鶕?jù)本校的財力、物力及應(yīng)用水平合理配置不同的硬件資源，如計算機教室，可配置多媒體／非多媒體計算機，配置物理光驅(qū)／虛擬光驅(qū)／光盤塔／無光驅(qū)的計算機、有盤／無盤工作站等。但要求配置合理、規(guī)范，應(yīng)用、維護及管理方便而不易淘汰。鑒于網(wǎng)絡(luò)軟硬件成本不斷降低、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用日益普遍，計算機教室必須全部聯(lián)網(wǎng)以實現(xiàn)資源共享，降低管理成本。

采用通用技術(shù)和成熟技術(shù)原則 

   采用通用和成熟的技術(shù)可以降低建設(shè)成本、減少設(shè)計與施工中的難度、費用，縮短建設(shè)周期。不是很富裕的學(xué)校避免將有限的資金投入到前沿性的硬件項目建設(shè)開發(fā)上，同時，要從國內(nèi)外現(xiàn)有成熟的產(chǎn)品和解決方案中選擇適合本校需要的加以利用，避免做低層次的重復(fù)建設(shè)。

 安全、穩(wěn)定與可靠原則

   購買的各類設(shè)備必須安全、穩(wěn)定、可靠。如校園網(wǎng)設(shè)計當(dāng)中，在服務(wù)器的選擇上必須滿足7×24不間斷運行的要求。網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計應(yīng)支持網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的備份和線路保護，提供網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。主干網(wǎng)必須為容錯性設(shè)計，以確保整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全可靠地連續(xù)運行。

 可擴展性原則

   鑒于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)必須具有較好的靈活性，以確保將來的升級和擴展，適應(yīng)學(xué)校今后不斷發(fā)展的各種業(yè)務(wù)需求和應(yīng)用需求。如網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)由共享網(wǎng)絡(luò)向交換網(wǎng)絡(luò)的過渡，網(wǎng)絡(luò)帶寬由10Mb／s向100Mb／s、1000Mb／s的過渡與兼容等。

 資源合理配置原則

   現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)的目的主要是服務(wù)于教學(xué)。合理配備學(xué)校的軟、硬件資源，注意設(shè)備的投資與產(chǎn)出效益，加強硬件與教育的整合，可提升信息化教育水平，使每種硬件設(shè)備都有其明確的教育目的。

 整體性原則

   現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)涵蓋硬件、軟件、資源及培訓(xùn)四個要素，它們相輔相成，缺一不可。因此，在規(guī)劃與建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)全盤考慮這四個要素，不能偏廢，更不能單獨拆分實施。要以應(yīng)用效果為導(dǎo)向目標(biāo)，從這四個方面齊頭并進。

多媒體電教室可達(dá)到的預(yù)期成效

透過高效能多媒體電教室的建置，師可以呈現(xiàn)豐富的教材資源,教學(xué)效果有效提升,而且教學(xué)活動中搭配IRS系統(tǒng)的使用,僅能提高師生間的互動,增進課堂的活潑氣氛,還能夠即時診斷學(xué)習(xí)成效,以適時做出補救教學(xué)或調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏,促使"學(xué)生被動學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生主動學(xué)習(xí)"。

  此外，教學(xué)活動e化之后,整套e化系統(tǒng)能自動產(chǎn)生學(xué)習(xí)資訊 ,將學(xué)生的學(xué)習(xí)程保存在學(xué)習(xí)資訊交換中心,協(xié)助師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)概況,課后則可透過網(wǎng)開發(fā)教學(xué)素材并分享使用經(jīng)驗,達(dá)到資源共享的目標(biāo)。

  茲將預(yù)期具體成效舉如下:

 活潑化,豐富化教學(xué)內(nèi)容.

 提升師生互動的品質(zhì).

 增進學(xué)生注意 ,提升教學(xué)效果.

 擺脫制作多媒體教材的沉重負(fù)擔(dān).

 增加教與學(xué)的雙向互動(同步/非同步).

 實現(xiàn)e化教學(xué)與資源共享.

 加速將知位化,網(wǎng)化.

 「學(xué)生由被動學(xué)習(xí)」變成「學(xué)生主動學(xué)習(xí)」.

 透過師生互動機制,營造自發(fā),激性之學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)積極學(xué)習(xí)之動機.

 改進學(xué)生上課成效評方式,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生思考而非背誦.

 具體地將教學(xué)活動e化,將學(xué)習(xí)資訊入資訊交換平臺,建學(xué)習(xí)程資庫.

 用IRS即時反饋系統(tǒng),學(xué)生專心與學(xué)習(xí),而且方形成性評與補救教學(xué)的進 ,提升學(xué)習(xí)的效果.

 透過學(xué)習(xí)資訊交換平臺,整合課前,課堂中與課后的學(xué)習(xí)活動.

主要設(shè)備的選擇與安裝

設(shè)備選購指南

根據(jù)多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成及特點，在選擇多媒體電教室設(shè)備時應(yīng)充分考慮媒體設(shè)備與總控制系統(tǒng)的配套性、媒體設(shè)備在系統(tǒng)總所起的作用、設(shè)備本身的質(zhì)量和性價比以及安裝環(huán)境的影響等多種因素。