有思教研：AI賦能教師專業(yè)化發(fā)展

　　近年來，以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化是信息時代我國實現(xiàn)教育改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能新技術(shù)帶來的教育教學變革，已成為新時代國家和社會對教師專業(yè)成長的重要導向。將人工智能技術(shù)融合教育教學是推動教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。

　　有思教研在教師發(fā)展的道路上擔任了能縱觀全局、不厭其煩、隨時可召喚，能因材施教的智能AI導師的角色，實現(xiàn)課堂教學與人工智能的緊密結(jié)合，通過對課堂教學過程的智能分析、精準反饋來幫助學校教師隊伍的建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　有思教研能夠賦予備課、上課、分析、評課、研課和資源整個教研環(huán)節(jié)智能化，同時通過個體研修、團體研修和教師培訓等方式拓寬教師成長路徑，幫助教師實現(xiàn)全方面、立體化、高效率成長。

　　個體研修

　　老師可以通過智慧教研專用錄播把自己的課錄下來，通過回放進行自我診斷、自我分析、自我研究和自我提升。除此之外，老師還可以借助AI分析進行更為高效、精準的自我診斷。

　　AI技術(shù)能夠?qū)⒄n堂數(shù)據(jù)化，用一系列的數(shù)據(jù)幫助老師快速回顧整堂課的內(nèi)容。教室端采集的行為數(shù)據(jù)和語音數(shù)據(jù)會自動上傳到平臺，平臺通過成熟的理論框架展開分析，確保分析指標準確且有實際指導意義。

　　團體研修

　　示范課、公開課等形式的團體研修是提升教學質(zhì)量的抓手，有思教研的智慧觀評課系統(tǒng)有效彌補了傳統(tǒng)紙筆聽課結(jié)果不易統(tǒng)計匯總等不足，老師通過電腦、手機、pad等終端輕松開展現(xiàn)場或者遠程觀評課，實現(xiàn)組織教研高效化、教研活動常態(tài)化、教研形式多樣化、教研結(jié)果數(shù)據(jù)化、教學資源實用化。

　　教師培訓

　　有思教研產(chǎn)生的備課教案、課堂實錄視頻、人工觀評課數(shù)據(jù)、智能AI分析數(shù)據(jù)、說評課實錄、教學反思、交流討論等全部融合在一起形成優(yōu)質(zhì)、立體的師訓資源，可以很好地解決以往師訓資源單一低效的問題，讓成為名師、打造名校不是夢!

　　“人工智能+教育”賦能教師成長。數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)新，有思教研在保障規(guī)?；虒W的前提下，讓精準化教研成為可能。系統(tǒng)為老師們營造了一個積極向上的成長生態(tài)環(huán)境，提供了一個快速成長的平臺，幫助他們通過個體研修、團體研修和教師培訓實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。